教学条件

1.主教材建设

在2000年以前，我校的机械设计课程主要使用的是由高教出版社出版的濮良贵主编的《机械设计》教材。从2001年开始，根据专业培养目标为应用型高级技术人才，选用了由机械工业出版社出版的普通高等教育机电类国家级规划教材徐景康主编的《机械设计》教材，同时在教学中使用了我们课程组集体设计制作的机械设计CAI系列教学软件，取得了较好的教学效果，该软件获得了江苏省多媒体教学课件竞赛好课件奖，盐城工学院多媒体课件竞赛一等奖。2003年我们参与了“21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题子项目中机械设计教材建设，参编了徐锦康主编的《机械设计》教材，并从2004年开始使用。在过程装备专业我们使用的是由高等教育出版社出版的普通高等教育“十一”国家级规划教材吴克坚主编的《机械设计》教材。课程设计使用的由机械工业出版社出版的王旭主编的《机械设计课程设计》和我们开发的“机械设计课程设计网络课件”。

2、辅助教材建设

本课程组在机械设计课程的教学改革过程中长期重视教材建设，注重把教学改革的成果和最新的教学思想融入新编的教材中，并注重配套教材的选择。本课程组自行编写了《机械设计习题集及解答》、《机械设计实验指导书》和《机械设计课程设计任务书》等教学辅助材料。其中，《机械设计习题集及解答》精选了机械设计方面的各类试题，至今已经使用了多年，修改并重印多次，受到学生的普遍好评。编写的与课程相配套的实验指导书对提高实验课的教学水平和效果起到了很大的作用。对于机械设计课程设计，我校也开发“机械设计课程设计CAI课件”，让学生能够直接查阅有关的资料，利用计算机进行辅助设计，提高了学生计算机应用能力。

3、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

在教学中，我们一直是第1次课就向学生介绍主要参考资料，使学生从一开始就对课程的学习有比较明确的方向。除了所用的一本主教材外，本课程还有非常丰富的参考教材、电子教材（如机械设计CAI课件、机械设计网络教材和自行编写的电子教案等）以及杂志和期刊网等检索工具。在讲课过程中，经常给学生留一些思考题和本课程内容的最新发展的动向，这对于有兴趣更加深入学习的学生来说，可以在课后查阅相关文献进行自主学习和研究。

4、配套实验教材的教学效果

为满足机械设计课程实验的教学需要，我们编写了《机械设计实验指导书》，当增加新实验设备时，就对实验指导书进行修改，现在使用的实验指导书共有8个实验项目，分为必修和自选两种。每一实验项目包括实验目的、实验原理与方法、思考题讨论、实验心得和建议等内容。对于自主设计实验，仅给出实验目的和现有设备，要求学生提出详细的实验方案（包括实验原理和方法、所需实验仪器与设备、实验内容和步骤等），拟订实验结果记录表（实验报告），利用实验室现有的实验设备和测试仪器，组合成能完成实验项目的实验系统。使用结果表明，实验项目设置科学、合理，紧扣教学内容，并充分反映机械设计课程知识的综合运用。

5、实践性教学环境

　　我们根据“机械设计”课程对实验教学的要求对实验项目与内容进行了改革，积极进行实验室建设。实验室应建设成有利于学生进行综合性、创造性实验活动的开放式实验教学。2004年我校对实验室进行了改革，成立了机械实验中心，积极推行管理体制改革和人员培训，建成了高素质、高效率的教学和管理队伍，实验中心在实验装备和实验技术方面达到较高水平。

实验中心有多种数控机床和组合机床，为学生自主学习和进行综合型、自主设计型实验以及机械创新设计提供了良好的环境。学生随时可以到实验中心进行实际操作。

实验中心下设有各专业实验室，其中机械设计实验室使用面积约300m2,另有陈列室100m2和创新设计实验室80m2。

实验仪器设备有：声控装置的课程设计陈列柜、机械零件陈列柜、带传动试验台、齿轮传动试验台、螺栓组联接试验台、平面机构创新设计试验台、滑动轴承试验台、创意组合式轴系结构设计实验箱、机械设计创意及综合设计实验台以及拆装用减速器。实验中心对基础级的实验保证提供足够的台套数，对综合性实验则主要保证实验水平。

6、网络教学环境